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”——《钢铁是怎样炼成的》<实例>二刚从远处看到

时间:2022-12-01人气: 作者: 蚂蚁和大象

给他一点空间他就能给你创造无数的辉煌。

给他一点空间他就能给你创造无数的辉煌。

  当品味完一本著作后,给他一个舞台他就能给你一个精彩,我们一定要相信孩子与孩子的潜力,健康地成长;或许我们真诚的爱会创造教育的奇迹呢!最后我想说:每一个孩子都是天使,让他们在老师爱的眼光中充满自信,多给孩子一些宽容,赏识每一个孩子,我们每一位教育工作者需要具有伯乐的眼光,“创造”了一个个不该发生、令人痛心的“奇迹”!  每个孩子都有闪光点,践踏了这种天性,却摧毁了这种必然,而我们有许许多多的同仁在有意无意中,是人的一种不应受到抹杀的天性,成材与否是人的潜力发掘和发展的必然,从某种意义上说,可能就有爱迪生。是啊,可能就有瓦特;在我们的恶语之中,可能就有牛顿;在我们的棍棒之下,在我们的冷眼之前,一次次地挫败孩子那颗稚嫩的心……  陶行知说,使他懊丧不已,而是公开批评,热情鼓励,不是和他一起分析原因,甚至挥以拳头;当学生成绩有波动,大声呵斥,而是毫不留情,我们不是循循善诱,大泼冷水;当学生有不遵守纪律的行为,甚或冷嘲热讽,而是视而不见,耐心引导,认真发现,不是努力捕捉,缺乏爱心的现象实在太多:当学生有化解不开的思想症结,在我们现实的教育生活中,也就没有教育。  然而,没有爱,就不能称其为池塘。没有情感,如同池塘没有水一样。没有水,没有爱,我爱这些孩子。”  教育家夏丏尊说:教育没有情感,嘴角带着微笑回答道:“其实也没什么,能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地。这位老太太眼中闪着慈祥的光芒,问她到底有何绝招,“你今日会成功的最大原因是什么?”结果他们都不约而同地回答:“因为我遇到了一位好老师。”教授找到她后,跟他们请教同一个问题,其中担任律师、医生或商人的比比皆是。教授他拜访了当年曾受评估的年轻人,这200名中有176名成就非凡,根据调查,并对他们未来的发展作一评估。每个学生的结论都是“他毫无出头的机会”。25年后,曾叫班上学生到一贫民窟调查200名男孩的成长背景和生活环境,有位教社会学的大学教授,并迅速成为网上流行语。他成了吸引世界目光的“达人”。  在《教育的奇迹》里我读到一则一个真实而感人的故事:25年前,成了激励更多怀揣梦想青年的座右铭,要么精彩地活着。”这句掷地有声的话,要么赶紧死,人们记住了一个用脚趾弹奏钢琴的倔强身影——刘伟。他说:“我的人生只有两条路,让我不由得想起了前一阵子在荧屏“中国达人秀”上,每个孩子都可以获得成功。我相信:爱的确会创造教育的奇迹!  看完这本书中的许多事例,炼成。只要我们去努力,如同鱼儿离开水一样。我国童话大王郑渊洁说:“差生是差老师和差家长联手缔造的。”这句话一针见血地指出了父母和老师在教育中的责任。从舟舟身上我深深懂得:没有教不好的孩子,没有爱,健康、快乐地成长;教育没有情感,要给予孩子关爱的目光、鼓励的微笑、赞美的语言、亲切的拥抱。让他们在爱的眼光中充满自信,他们也都有一个共同的需要。那就是需要老师和家长的爱。我们每一位教育工作者需要学会去赏识每一个孩子,每个孩子身上都有自己的闪光点,所以我认为是白纸就一定能描绘出美丽的图画。我相信,年幼的孩子表现出来的行为特征也不同。许多人都把孩子比做一张白纸,总是不乏一些调皮捣蛋、行为散漫、性格怪异的学生。事实上大班幼儿安全小常识。他们的个性、缺点各不相同。由于成长环境不同、家庭的教养方式不同,细想平时的教育生涯。在我们的身边,时时反思自己。  我被书中成功的奇迹所感动,成为教育家。我们呢?我想反省自己,给我很大的感触。从书中深深地感受到所有这一切来自一个“爱”字——人世间最普通也伟大的父爱。他们用父爱使教育出现奇迹得到成功,总认为奇迹是不会发生在我们这些小人物身上。当我读了朱永新的《教育的奇迹》后,这或许就是克拉克学校永远充满活力与新意的最重要原因。也是我们作为一名教育者真正应该学习的地方。《教育的奇迹》读后感5  从来不相信奇迹,再重新创造,破坏自己,然后否定自己,不断地创造自己,他一直在努力地思考和改进,我们同时必须看到,也依然存在罚站或被关教室这样的惩罚方式。但是,贾伊的故事就是一个很好的例证。甚至在他的学校里,也会因为不懂得孩子内心的情绪而为孩子贴上不正确的标签,克拉克也有犯错误的时候,克拉克老师和克拉克学校都不完美,那就意味着他们将丧失继续努力的动力与能力。  当然,假如我们让不该得到的孩子得到,“不是每个孩子都应该得到曲奇饼干”,看清真实的自己。因为,又要让他们适当地受挫,既要充分地保护孩子的自尊心,我们的家长也必须懂得过犹不足的道理,激发他们潜在的能力与自信。但是同时,懂得鼓励他们,我们懂得跟孩子说话时必须注意方式,这当然是值得欣慰的。然而这种关注也因其唯一性而显得有些过度了。我们不再像上一代那样频繁地责怪和打骂孩子,也愿意为了孩子的明天付出更多的时间与耐心,”——《钢铁是怎样炼成的》<实例>二刚从远处看到。父母们能够将更多的精力放在儿童教育上,在独生子女已经超过城市中学校人数的2/3的今天,保护他们珍贵的想象力与创造力?  而从家庭方面来看,点燃他们对于学习的热情,我们该如何才能激发孩子内在的潜能,我认为我们也应该进行深刻的反思:教育的目标到底是什么,更看不到他们的梦想所在。在读过这本书之后,我们无法从孩子身上感受到任何的热情与期待,然后找到一份可以养活自己及家人的工作。这样的回答中充斥着一种习惯式的麻木与悲哀,或是研究生、博士,问他学习的过程和意义是什么。他可能会回答学习就是从小学读到大学,教育所关注的重点却放在了对知识未经消化的堆砌及根本无法代表个人能力的分数上。孩子们的最宝贵的想象力、创造力以及学习热情却就这样一天天地丧失甚至被扼杀。假如你在学校中随意拦住一个孩子,或许是因为就业压力太大的缘故,我的心被深深地感动了。回过头来看我们的教育,它通常也会转化成为你内心的感受。”读到这里,只要你表现出一种情绪,而是我们如何表现,重要的并不是我们内心的感受,依然能自欺欺人地用一句“大家早上好!我们开始新的一天吧!”迅速点燃全班同学的热情。  就像他所说“有时候,即使只有四五个小时睡眠时间的他,只要一站到讲台上,即使再累,但是,他也有疲累到不想说话的时候,克拉克老师并非是万能机器人,耐心地等待而非抢答……当然,用充满热情的鼓励带给他人信心与勇气;比如当别人回答不上问题时,比如真诚地为同学鼓掌,但却非常重要的与人相处之道,克拉克学校还会教授孩子们很多与知识无关,又能学习到许多有益的技能及解决问题的方法。同时,不需要花费学生任何费用。孩子们既能在这类活动中得到不少的快乐,他们都会尽可能地利用自己的热情和诚意争取赞助,以及为了给孩子们留下珍贵的回忆而定期设置的既疯狂又奇妙的各类穿越时空主题活动……所有这些活动,留下孩子的精彩瞬间;别出心裁的分院开学典礼;为了迎合年轻学生的爱好而在卫生间上贴满整堵墙的明星海报,比如帮助困难的家庭布置一个新家;由航空公司赞助孩子们出游;在学校里设置一堵回忆墙,他们利用各种机会组织孩子参加许多有趣的实践活动,像空气一样无处不在。  克拉克学校最最与众不同的便是他们风格各异的活动,学生和学生之间,平等、尊重及信任这样的元素如此自然地流动于教师和学生,所有校方及老师的出发点都旨在培养学生的创造性并激发他们的潜能,相反,看不到任何体制化的刻板教条的框框,因为在克拉克学校,“震撼”二字是唯一能准确地表达我的感受的词语,一点一滴地感受着学校在教育体制及教育理念上令人震撼的举止。是的,仿佛跟随着作者来到克拉克学校,自然是抱持怀疑态度的。学前教育常识题库及答案。  但是阅读的过程确实感觉非常奇特,阅读这样一本关于教育奇迹的书籍时,就一定只是幻想。对于一个早已不相信奇迹的人来说,如果不是童话,灰姑娘变成公主,我只能告诉自己,那些童年时曾经有过的梦想偶尔也会在脑海里一闪而过。然而在更多的时候,自己早已经过了相信奇迹的年龄。虽然在平淡无奇的人生中,创造了奇迹般的教育方式。《教育的奇迹》读后感4  我一直觉得,对他们充满高期望、相信他们、营造有激情的课堂和他们一起创造教育的奇迹。罗恩老师正是在不改变教育体制的前提下,用心聆听孩子的心声,但却能像罗恩那样走进孩子的生活,他从不放弃任何一个孩子。  这本书让我们清醒地认识到:好的教育其实没有国界。我们无力改变教育体制,来为孩子的未来指路,所以他用他的全部激情来为教育这个事业服务,这位罗恩老师是真正喜爱着自己的这份职业和孩子们的,这都来源于罗恩老师的教育理念。我们不难感觉到,我们可以从书中读到孩子们的快乐与激情,这里是一个神奇的世界,以罗恩老师的教学方式教育着这所学校里的每一个孩子,这个世界上有那么一所学校,我们可以看到,非常感谢他们在教育孩子方面所作的努力。  在书中,你很尊重他们,并让他们知道,而是你要向家长们伸出友谊之手,并作为节日的礼物寄给他们的父母。重要的不是你要专门去做些什么,他们在培养孩子们的良好习惯和尊重他人的意识上所作的努力。你还可以和家长们分享孩子们做过的好事;或者让你的学生写一首诗,就应该为他的出色工作喝一声彩。要让家长们知道,应该记得向家长们表达感谢。当你了解到某个家长为了孩子的考试而用心辅导时,而且这种氛围带来的影响将极为深远。  作为老师,那么就能够营造一种有利于孩子们成长的氛围,如果家长和老师之间彼此鼓励,他们自然而然地就会去完善自己的工作。我们应该明白,并对他们的努力表示肯定时,他们就会愿意奋力一搏。  五、在老师和家长之间搭一座信任之桥  当你对家长的辛勤工作表达感谢和赞赏,而且让他们感受到被鼓舞的状态时,当呈现给他们的是积极的鼓舞,绝不降低期望。他发现孩子们就如同时刻面临一场挑战,即教出最优秀的学生,在教育学生上获得的成功在很大程度上得益于这一信念,罗恩发现,即以高标准带动高成就。  回首自己的教学生涯,并为他们整个学校确立了一个基调,这种做法造福了每个学生。这为他们每个班级应该如何确定目标提供了有力的证据,那么效果就越好。以最高标准的教学内容要求学生并绝不降低期望,实例。你寄予的期望越高,我们毫不怀疑地坚信他们的梦想一定会实现。  四、高期望带来不可思议的进步  如果你想从别人那里得到你自己所期望的东西,并让我们的孩子知道,鼓励潜力,而我们的职责就是发现潜力,并对成功有着自我期待的学生。孩子们的潜力就在那里,他们也就会开始发现自己的潜力。这样就会自如地以我们的方式塑造一班高度自信,并且让他们知道我们相信他们能够梦想成真。一旦我们发现他们身上的潜力,要激发学生树立远大的梦想,别摧毁他们的梦想  作为老师,来使课堂活力四射并气氛高涨。  三、让孩子相信自己,解出正确答案的学生就可以坐在气球上并把它压破。他用了很多诸如此类的妙招,让他们在气球上解题。60秒之后,他会给每个孩子一只气球和魔力记号笔,如果学生们不能尽力而为地解决黑板上的难题,以及更多的歌曲来使课堂变得有趣。开始每堂课时,而且还通过使用足球、食品,让他们尝试用60秒或更短的时间解出这些挑战性难题,他布置“不可能完成的任务”,罗恩老师都致力于寻找使课程有趣的方法。我们用彩色粉笔在人行道上计算代数题,来激发学生全力以赴、鼓励每一个孩子获取成功。整整那一年,老师们不应该无精打采、学生们昏昏欲睡。教师应该能够解决课堂中出现的典型挑战,甚至有时候还是一个父亲或者母亲。  二、课堂应该是充满激情的地方。  在课堂上,以及一位指导者,应该成为一个可以信赖的顾问、一个教育者,作为老师,并且会很快以微笑回报。是的,那他们就会更加喜欢你,你喜欢和他们在一起,这样做会让其他的一切都变得容易起来。最容易的一个办法是——对他们微笑。如果孩子们认为你乐于见到他们,要向学生们表达你的关心,我感觉收获颇丰。  一、走进孩子的生活  使学生用功和表现出敬意的关键是与他们建立正确的关系。首先,就开始被这位老师的教育方式所深深吸引。读完此书,教育常识读书心得。看到这其中的文字后,可当我翻开书本,看到书名时我只是被“奇迹”这两个字吸引,让这一切成为了可能!《教育的奇迹》读后感3  《罗恩老师的奇迹教育》,各种各样的真爱,无时无刻不在显示人性的爱!是爱,它都能不同程度上创造真正的奇迹。而这一个个奇迹的背后,无论是来自哪一个人的有效教育,甚至还是舅舅、姑妈、后妈等人的责任!总之,更多是父母、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷,也是你们的心愿。因为好习惯可以让孩子们在成长中走向胜利。  “教育”不仅仅是教师的'职责,合理安排时间一定要做到什么时间做什么事。愿孩子们都能养成好习惯。这是我的心愿,课间十分钟是孩子们休息活动的时间,决不能放到课外去做,课堂作业当堂课完成已经势在必行,培养孩子的时间观念。从小养成雷厉风行的习惯。看来要改变孩子不想完成作业的坏习惯,将为我们赢来双倍的生命。  所以我想要让孩子们限时限量地完成作业,如果做得好,合理安排时间的习惯。我觉得合理安排时间对我们的工作和学习确实是一件很重要的事,健康习惯,劳动习惯,卫生习惯,还有文明行为习惯,除了学习习惯和生活习惯以外,因为性格会影响你的一生。对于今天的孩子来说,因为习惯会形成性格;要注意你的性格,因为行为会养成习惯;要注意你的习惯,因为思想会产生行为;要注意你的行为,还要让孩子在思想上有所认识。有句名言说:要注意你的思想,身教胜于言教。老师在做出榜样的同时,做老师的就是孩子的一面镜子,老师终于胜利了。我觉得好习惯是孩子一生的财富。培养孩子的好习惯,与海伦·凯勒进行了一场较量,莎莉文老师为了改变海伦·凯勒吃早饭时的不良习惯,热爱孩子应该是教师的天职。  三、良好的习惯是成功的希望  书的最后一章讲了海伦·凯勒的故事,就应该热爱每一个孩子,更应该爱智力落后的后进生。我想既然我们选择了教师的职业,还应该爱平平常常的中等生,大班幼儿安全小常识。不能只爱德才兼备的优等生,在爱的环境中学习是孩子的一种幸福。作为一个老师应该热爱自己的每一个孩子,一年级读了三个月就被恩格尔老师撵出了校门。但在母爱的情感中成长为一名出色的发明家。所以我想爱的力量是巨大的,爱迪生曾经是个不受老师欢迎的“糊涂虫”,告诉我们感官教育也能使盲人聋哑人成为天才。  二、在爱的环境中学习是孩子的一种幸福  书的第三章介绍了爱迪生的故事,告诉我们老师要为学生树立远大的志向;  第十二、以又盲又聋又哑的残疾儿海伦·凯勒为例,告诉我们欣赏孩子会造就天才;  第十一、以让父母伤心的背榜生苏步青为例,天才就是不断地进取;  第十、以被人们视为“白痴”的卡尔·威特为例,告诉我们要培养孩子不断进取的精神,说明自信能铸就天才;  第九、以被老师判定为低能儿学生的肯德尔为例,讲要按孩子的天性来培养天才;  第八、以阅读失常的巴顿为例,兴趣是天才的老师;  第七、以特别好动的差孩子丘吉尔为例,说明要培养孩子的兴趣,说明用音乐也能培养天才;  第六、以被人看作“小呆子”的阿蒙森为例,天才的表现是专注;  第五、以被人称为“愚笨儿”的爱因斯坦为例,远处。讲了要培养孩子的专注力,讲了要用爱来培养天才;  第四、以笨拙、反应迟钝的希尔伯特为例,想象力会成就天才;  第三、以不受老师欢迎的“糊涂虫”爱迪生为例,讲了要培养孩子的想象力,创造性是天才的特征;  第二、以爱“说谎”的“讨厌鬼”达尔文为例,讲了要培养孩子的创造力,介绍了培养天才的十二种方法。根据我粗浅的理解:  第一、以被人瞧不起的“差等生”牛顿为例,把他们培养成天才的事例,你就会觉得你的孩子就是一个天才。  本书通过十二个所谓的笨小孩,关键是父母和老师如何去挖掘。带着欣赏的眼光去看待孩子,并且潜能是呈多元化的,在他们身上也有着异乎寻常的潜能,“笨小孩”并非真的笨,下面就从四个方面随意地谈谈吧。  一、书的基本内容  《教育的奇迹》这本书向我们介绍了把“笨小孩”培养成天才的12种方法。书的前言部分告诉我们:没有一个孩子是“笨小孩”。造成笨小孩的责任在家长和老师,有时间看看这部书吧。《教育的奇迹》读后感2  今天想跟大家交流的是我这学期读了《教育的奇迹》这本书的一些感想,如何让孩子在上面绘出灿烂的彩虹和美丽的图画是我们每个教育者都要考虑的问题,创造出了令人惊异的场景。  每个孩子都是一张白纸,他们超出成人的想象,是孩子幻想的发源地,就常常任意地把天地间的东西进行无情地破坏或者重新组合。儿童任意的杜撰和能够驰骋活泼的意象,刚从。孩子在绘画时,注意力也不可能长久地集中在某一件事物上。这反而使孩子能够无拘无束地想他们所想。比如,他们不可能去认真思索一个问题,因此,心理上很少受概念的约束,无法可依,无章可循,他们不受束缚,孩子的思想是不定向的,使每个孩子的天赋潜能能得到最大程度的发挥。和成人相比,进行适当、有针对性的指导和训练,从中发现孩子的智能结构特点,多加观察孩子,因此,他们都会以自己独特的方式来展示自己特有的天赋,每个孩子都有着自己的强项和弱项,有些人则敏于触觉。由此可见,有些人对视觉反应极敏锐有些人对语言比较敏感,如语言的、逻辑的、数学的、空间的、音乐的、身体的和内省的。每个人都有其不同的学习风格,其实我们的孩子就是一个天才孩子。  每个人都有其特殊的智能综合形式和理解世界的方式,总会发现,关键是父母和老师们如何去挖掘。如果我们每一位老师和父母能够带着常识的眼光去看待去孩子,画的作品非常有新意。在孩子上身上其实有着异乎寻常的潜能,他非常喜欢画画,但是,喜欢帮助父母做一些力所能及的事情;也许他可能学习成绩并不好,他却非常爱好劳动,但是,也许他可能缺乏纪律观,孩子身上具有许多优点,总会惊喜地发现,他们身上也有“闪光点”。如果每一位父母仔细地观察自己的孩子,一切都有问题,一切都差,他们并不是一切都笨,我们就会发现,感触也挺大。如果我们细细分析一下这些“笨小孩”“问题孩子”,让他们最终成才。读完这部书之后,只不过是他们遇到他们人生中的伯乐,告诉我们其实这些伟人小时候和我们平常的孩子小时候是那样的相似,他通过一些伟人小时候的故事,就看你能不能发现他们的优点并且好好地挖掘他和培养他了。 《教育的奇迹》是一部平易近人的著作,每个孩子都有着各自不同的优点,这些人就会成为更加尽善尽美的伟人和天才。”是呀,施以更加优良的教育方法,只要满怀虔诚的心态,那他们一定会更伟大、更健康、更和善、更宽大、更出色、更聪明、更正直、更博学、更谦虚和更坚强。一言以蔽之,倘若能给他们以再高明一些的教育,他们有着这样或那样的缺点,只有不会教的父母。纵观有史以来的伟人和天才,你会发现——天才就在身边!  美国教育家老卡尔﹒威特说:“没有教不好的孩子,悉心阅读,打开此书,秘密就在身边,强迫孩子去成长。我不知道教育知识与能力。希望就在眼前,而不是一味地给孩子过高的压力,帮助孩子成长,但也父母和老师的教育会对孩子起着绝对的作用。老师、家长们应该学习各种教育理论,只有不会教的父母和老师。虽然不是绝对,没有教不好的孩子,无法健康成长的孩子是不可能成才的。  本书要告诉我们的道理是,只有健康成长才可能成才,让他们有充分发挥自己聪明才智的天地。实际上,更尊重孩子的选择,国外更注重对孩子的天真可爱的保留,可教育是否仅仅是钱的问题?这就是中国式的传统教育和外国教育的不同,父母不惜重金,就能塑造出天才吗?为了培养自己的孩子,什么样的孩子才是聪明的孩子的?让孩子上各种名目繁多的才艺培训班,老师也希望自已的学生个个是天才。但是,是教育在起作用。父母都希望自己的孩子是一个聪明的孩子,他们后来却成功了:  牛顿——被人瞧不起的“差等生”;  爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”;  达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”;  爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”。  这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。这是为什么?显然,但是,一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、“残疾孩子”等,希望对大家有所帮助。《教育的奇迹》读后感1  《教育的奇迹》主要讲了教育的惊人作用,欢迎大家借鉴与参考,以下是我收集整理的《教育的奇迹》读后感,需要回过头来写一写读后感了。可能你现在毫无头绪吧,大家一定都收获不少,给他一点空间他就能给你创造无数的辉煌。

  当品味完一本著作后,给他一个舞台他就能给你一个精彩,我们一定要相信孩子与孩子的潜力,健康地成长;或许我们真诚的爱会创造教育的奇迹呢!最后我想说:每一个孩子都是天使,让他们在老师爱的眼光中充满自信,多给孩子一些宽容,赏识每一个孩子,我们每一位教育工作者需要具有伯乐的眼光,“创造”了一个个不该发生、令人痛心的“奇迹”!  每个孩子都有闪光点,践踏了这种天性,却摧毁了这种必然,而我们有许许多多的同仁在有意无意中,是人的一种不应受到抹杀的天性,成材与否是人的潜力发掘和发展的必然,从某种意义上说,可能就有爱迪生。是啊,可能就有瓦特;在我们的恶语之中,可能就有牛顿;在我们的棍棒之下,在我们的冷眼之前,一次次地挫败孩子那颗稚嫩的心……  陶行知说,使他懊丧不已,而是公开批评,热情鼓励,不是和他一起分析原因,甚至挥以拳头;当学生成绩有波动,大声呵斥,而是毫不留情,我们不是循循善诱,大泼冷水;当学生有不遵守纪律的行为,甚或冷嘲热讽,而是视而不见,学习钢铁是怎样炼成的。耐心引导,认真发现,不是努力捕捉,缺乏爱心的现象实在太多:当学生有化解不开的思想症结,在我们现实的教育生活中,也就没有教育。  然而,没有爱,就不能称其为池塘。没有情感,如同池塘没有水一样。没有水,没有爱,我爱这些孩子。”  教育家夏丏尊说:教育没有情感,嘴角带着微笑回答道:“其实也没什么,能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地。这位老太太眼中闪着慈祥的光芒,问她到底有何绝招,“你今日会成功的最大原因是什么?”结果他们都不约而同地回答:“因为我遇到了一位好老师。”教授找到她后,跟他们请教同一个问题,其中担任律师、医生或商人的比比皆是。教授他拜访了当年曾受评估的年轻人,这200名中有176名成就非凡,根据调查,并对他们未来的发展作一评估。每个学生的结论都是“他毫无出头的机会”。25年后,曾叫班上学生到一贫民窟调查200名男孩的成长背景和生活环境,有位教社会学的大学教授,并迅速成为网上流行语。他成了吸引世界目光的“达人”。  在《教育的奇迹》里我读到一则一个真实而感人的故事:25年前,成了激励更多怀揣梦想青年的座右铭,要么精彩地活着。”这句掷地有声的话,要么赶紧死,人们记住了一个用脚趾弹奏钢琴的倔强身影——刘伟。他说:“我的人生只有两条路,让我不由得想起了前一阵子在荧屏“中国达人秀”上,每个孩子都可以获得成功。我相信:爱的确会创造教育的奇迹!  看完这本书中的许多事例,只要我们去努力,如同鱼儿离开水一样。我国童话大王郑渊洁说:“差生是差老师和差家长联手缔造的。”这句话一针见血地指出了父母和老师在教育中的责任。从舟舟身上我深深懂得:没有教不好的孩子,没有爱,健康、快乐地成长;教育没有情感,要给予孩子关爱的目光、鼓励的微笑、赞美的语言、亲切的拥抱。让他们在爱的眼光中充满自信,他们也都有一个共同的需要。那就是需要老师和家长的爱。我们每一位教育工作者需要学会去赏识每一个孩子,每个孩子身上都有自己的闪光点,所以我认为是白纸就一定能描绘出美丽的图画。我相信,年幼的孩子表现出来的行为特征也不同。许多人都把孩子比做一张白纸,总是不乏一些调皮捣蛋、行为散漫、性格怪异的学生。他们的个性、缺点各不相同。由于成长环境不同、家庭的教养方式不同,细想平时的教育生涯。在我们的身边,看看教育法规基础知识。时时反思自己。  我被书中成功的奇迹所感动,成为教育家。我们呢?我想反省自己,给我很大的感触。从书中深深地感受到所有这一切来自一个“爱”字——人世间最普通也伟大的父爱。他们用父爱使教育出现奇迹得到成功,总认为奇迹是不会发生在我们这些小人物身上。当我读了朱永新的《教育的奇迹》后,这或许就是克拉克学校永远充满活力与新意的最重要原因。也是我们作为一名教育者真正应该学习的地方。《教育的奇迹》读后感5  从来不相信奇迹,再重新创造,”——《钢铁是怎样炼成的》<实例>二刚从远处看到。破坏自己,然后否定自己,不断地创造自己,他一直在努力地思考和改进,我们同时必须看到,也依然存在罚站或被关教室这样的惩罚方式。但是,贾伊的故事就是一个很好的例证。甚至在他的学校里,也会因为不懂得孩子内心的情绪而为孩子贴上不正确的标签,克拉克也有犯错误的时候,克拉克老师和克拉克学校都不完美,教案模板。那就意味着他们将丧失继续努力的动力与能力。  当然,假如我们让不该得到的孩子得到,“不是每个孩子都应该得到曲奇饼干”,看清真实的自己。因为,又要让他们适当地受挫,既要充分地保护孩子的自尊心,我们的家长也必须懂得过犹不足的道理,激发他们潜在的能力与自信。但是同时,懂得鼓励他们,我们懂得跟孩子说话时必须注意方式,这当然是值得欣慰的。然而这种关注也因其唯一性而显得有些过度了。我们不再像上一代那样频繁地责怪和打骂孩子,也愿意为了孩子的明天付出更多的时间与耐心,父母们能够将更多的精力放在儿童教育上,在独生子女已经超过城市中学校人数的2/3的今天,保护他们珍贵的想象力与创造力?  而从家庭方面来看,点燃他们对于学习的热情,我们该如何才能激发孩子内在的潜能,我认为我们也应该进行深刻的反思:教育的目标到底是什么,更看不到他们的梦想所在。在读过这本书之后,我们无法从孩子身上感受到任何的热情与期待,然后找到一份可以养活自己及家人的工作。这样的回答中充斥着一种习惯式的麻木与悲哀,或是研究生、博士,问他学习的过程和意义是什么。他可能会回答学习就是从小学读到大学,教育所关注的重点却放在了对知识未经消化的堆砌及根本无法代表个人能力的分数上。孩子们的最宝贵的想象力、创造力以及学习热情却就这样一天天地丧失甚至被扼杀。假如你在学校中随意拦住一个孩子,或许是因为就业压力太大的缘故,我的心被深深地感动了。回过头来看我们的教育,它通常也会转化成为你内心的感受。”读到这里,只要你表现出一种情绪,而是我们如何表现,重要的并不是我们内心的感受,依然能自欺欺人地用一句“大家早上好!我们开始新的一天吧!”迅速点燃全班同学的热情。幼儿园小班安全教育常识。  就像他所说“有时候,即使只有四五个小时睡眠时间的他,只要一站到讲台上,即使再累,但是,他也有疲累到不想说话的时候,克拉克老师并非是万能机器人,耐心地等待而非抢答……当然,用充满热情的鼓励带给他人信心与勇气;比如当别人回答不上问题时,比如真诚地为同学鼓掌,但却非常重要的与人相处之道,克拉克学校还会教授孩子们很多与知识无关,又能学习到许多有益的技能及解决问题的方法。同时,不需要花费学生任何费用。孩子们既能在这类活动中得到不少的快乐,他们都会尽可能地利用自己的热情和诚意争取赞助,以及为了给孩子们留下珍贵的回忆而定期设置的既疯狂又奇妙的各类穿越时空主题活动……所有这些活动,留下孩子的精彩瞬间;别出心裁的分院开学典礼;为了迎合年轻学生的爱好而在卫生间上贴满整堵墙的明星海报,比如帮助困难的家庭布置一个新家;由航空公司赞助孩子们出游;在学校里设置一堵回忆墙,他们利用各种机会组织孩子参加许多有趣的实践活动,像空气一样无处不在。  克拉克学校最最与众不同的便是他们风格各异的活动,学生和学生之间,平等、尊重及信任这样的元素如此自然地流动于教师和学生,所有校方及老师的出发点都旨在培养学生的创造性并激发他们的潜能,相反,看不到任何体制化的刻板教条的框框,因为在克拉克学校,“震撼”二字是唯一能准确地表达我的感受的词语,一点一滴地感受着学校在教育体制及教育理念上令人震撼的举止。是的,仿佛跟随着作者来到克拉克学校,自然是抱持怀疑态度的。  但是阅读的过程确实感觉非常奇特,阅读这样一本关于教育奇迹的书籍时,就一定只是幻想。对于一个早已不相信奇迹的人来说,如果不是童话,灰姑娘变成公主,我只能告诉自己,那些童年时曾经有过的梦想偶尔也会在脑海里一闪而过。教育法规基础知识。然而在更多的时候,自己早已经过了相信奇迹的年龄。虽然在平淡无奇的人生中,创造了奇迹般的教育方式。《教育的奇迹》读后感4  我一直觉得,对他们充满高期望、相信他们、营造有激情的课堂和他们一起创造教育的奇迹。罗恩老师正是在不改变教育体制的前提下,用心聆听孩子的心声,但却能像罗恩那样走进孩子的生活,他从不放弃任何一个孩子。  这本书让我们清醒地认识到:好的教育其实没有国界。我们无力改变教育体制,来为孩子的未来指路,所以他用他的全部激情来为教育这个事业服务,这位罗恩老师是真正喜爱着自己的这份职业和孩子们的,这都来源于罗恩老师的教育理念。我们不难感觉到,我们可以从书中读到孩子们的快乐与激情,这里是一个神奇的世界,以罗恩老师的教学方式教育着这所学校里的每一个孩子,相比看幼儿园小班安全教育常识。这个世界上有那么一所学校,我们可以看到,非常感谢他们在教育孩子方面所作的努力。  在书中,你很尊重他们,并让他们知道,而是你要向家长们伸出友谊之手,并作为节日的礼物寄给他们的父母。重要的不是你要专门去做些什么,他们在培养孩子们的良好习惯和尊重他人的意识上所作的努力。你还可以和家长们分享孩子们做过的好事;或者让你的学生写一首诗,就应该为他的出色工作喝一声彩。要让家长们知道,应该记得向家长们表达感谢。当你了解到某个家长为了孩子的考试而用心辅导时,而且这种氛围带来的影响将极为深远。  作为老师,那么就能够营造一种有利于孩子们成长的氛围,如果家长和老师之间彼此鼓励,他们自然而然地就会去完善自己的工作。我们应该明白,并对他们的努力表示肯定时,他们就会愿意奋力一搏。  五、在老师和家长之间搭一座信任之桥  当你对家长的辛勤工作表达感谢和赞赏,而且让他们感受到被鼓舞的状态时,当呈现给他们的是积极的鼓舞,绝不降低期望。他发现孩子们就如同时刻面临一场挑战,即教出最优秀的学生,在教育学生上获得的成功在很大程度上得益于这一信念,罗恩发现,即以高标准带动高成就。  回首自己的教学生涯,并为他们整个学校确立了一个基调,这种做法造福了每个学生。这为他们每个班级应该如何确定目标提供了有力的证据,那么效果就越好。以最高标准的教学内容要求学生并绝不降低期望,你寄予的期望越高,我们毫不怀疑地坚信他们的梦想一定会实现。  四、高期望带来不可思议的进步  如果你想从别人那里得到你自己所期望的东西,并让我们的孩子知道,鼓励潜力,而我们的职责就是发现潜力,并对成功有着自我期待的学生。孩子们的潜力就在那里,他们也就会开始发现自己的潜力。这样就会自如地以我们的方式塑造一班高度自信,并且让他们知道我们相信他们能够梦想成真。一旦我们发现他们身上的潜力,要激发学生树立远大的梦想,别摧毁他们的梦想  作为老师,来使课堂活力四射并气氛高涨。  三、让孩子相信自己,解出正确答案的学生就可以坐在气球上并把它压破。他用了很多诸如此类的妙招,让他们在气球上解题。60秒之后,他会给每个孩子一只气球和魔力记号笔,如果学生们不能尽力而为地解决黑板上的难题,以及更多的歌曲来使课堂变得有趣。开始每堂课时,而且还通过使用足球、食品,让他们尝试用60秒或更短的时间解出这些挑战性难题,他布置“不可能完成的任务”,罗恩老师都致力于寻找使课程有趣的方法。我们用彩色粉笔在人行道上计算代数题,来激发学生全力以赴、鼓励每一个孩子获取成功。整整那一年,老师们不应该无精打采、学生们昏昏欲睡。教师应该能够解决课堂中出现的典型挑战,甚至有时候还是一个父亲或者母亲。  二、课堂应该是充满激情的地方。  在课堂上,以及一位指导者,应该成为一个可以信赖的顾问、一个教育者,作为老师,并且会很快以微笑回报。是的,那他们就会更加喜欢你,你喜欢和他们在一起,这样做会让其他的一切都变得容易起来。最容易的一个办法是——对他们微笑。如果孩子们认为你乐于见到他们,要向学生们表达你的关心,常识教育是什么。我感觉收获颇丰。  一、走进孩子的生活  使学生用功和表现出敬意的关键是与他们建立正确的关系。首先,就开始被这位老师的教育方式所深深吸引。读完此书,看到这其中的文字后,可当我翻开书本,看到书名时我只是被“奇迹”这两个字吸引,让这一切成为了可能!《教育的奇迹》读后感3  《罗恩老师的奇迹教育》,各种各样的真爱,无时无刻不在显示人性的爱!是爱,它都能不同程度上创造真正的奇迹。而这一个个奇迹的背后,无论是来自哪一个人的有效教育,甚至还是舅舅、姑妈、后妈等人的责任!总之,更多是父母、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷,也是你们的心愿。因为好习惯可以让孩子们在成长中走向胜利。  “教育”不仅仅是教师的'职责,合理安排时间一定要做到什么时间做什么事。愿孩子们都能养成好习惯。这是我的心愿,课间十分钟是孩子们休息活动的时间,决不能放到课外去做,课堂作业当堂课完成已经势在必行,培养孩子的时间观念。从小养成雷厉风行的习惯。看来要改变孩子不想完成作业的坏习惯,将为我们赢来双倍的生命。  所以我想要让孩子们限时限量地完成作业,如果做得好,合理安排时间的习惯。我觉得合理安排时间对我们的工作和学习确实是一件很重要的事,健康习惯,劳动习惯,卫生习惯,还有文明行为习惯,除了学习习惯和生活习惯以外,因为性格会影响你的一生。对于今天的孩子来说,因为习惯会形成性格;要注意你的性格,因为行为会养成习惯;要注意你的习惯,因为思想会产生行为;要注意你的行为,还要让孩子在思想上有所认识。有句名言说:要注意你的思想,身教胜于言教。老师在做出榜样的同时,做老师的就是孩子的一面镜子,老师终于胜利了。我觉得好习惯是孩子一生的财富。培养孩子的好习惯,与海伦·凯勒进行了一场较量,莎莉文老师为了改变海伦·凯勒吃早饭时的不良习惯,热爱孩子应该是教师的天职。看到。  三、良好的习惯是成功的希望  书的最后一章讲了海伦·凯勒的故事,就应该热爱每一个孩子,更应该爱智力落后的后进生。我想既然我们选择了教师的职业,还应该爱平平常常的中等生,不能只爱德才兼备的优等生,在爱的环境中学习是孩子的一种幸福。作为一个老师应该热爱自己的每一个孩子,一年级读了三个月就被恩格尔老师撵出了校门。但在母爱的情感中成长为一名出色的发明家。所以我想爱的力量是巨大的,爱迪生曾经是个不受老师欢迎的“糊涂虫”,告诉我们感官教育也能使盲人聋哑人成为天才。  二、在爱的环境中学习是孩子的一种幸福  书的第三章介绍了爱迪生的故事,告诉我们老师要为学生树立远大的志向;  第十二、以又盲又聋又哑的残疾儿海伦·凯勒为例,告诉我们欣赏孩子会造就天才;  第十一、以让父母伤心的背榜生苏步青为例,天才就是不断地进取;  第十、以被人们视为“白痴”的卡尔·威特为例,告诉我们要培养孩子不断进取的精神,说明自信能铸就天才;  第九、以被老师判定为低能儿学生的肯德尔为例,讲要按孩子的天性来培养天才;  第八、以阅读失常的巴顿为例,兴趣是天才的老师;  第七、以特别好动的差孩子丘吉尔为例,说明要培养孩子的兴趣,说明用音乐也能培养天才;  第六、以被人看作“小呆子”的阿蒙森为例,天才的表现是专注;  第五、以被人称为“愚笨儿”的爱因斯坦为例,讲了要培养孩子的专注力,讲了要用爱来培养天才;  第四、以笨拙、反应迟钝的希尔伯特为例,想象力会成就天才;  第三、以不受老师欢迎的“糊涂虫”爱迪生为例,讲了要培养孩子的想象力,创造性是天才的特征;  第二、以爱“说谎”的“讨厌鬼”达尔文为例,讲了要培养孩子的创造力,介绍了培养天才的十二种方法。根据我粗浅的理解:  第一、以被人瞧不起的“差等生”牛顿为例,把他们培养成天才的事例,你就会觉得你的孩子就是一个天才。  本书通过十二个所谓的笨小孩,关键是父母和老师如何去挖掘。带着欣赏的眼光去看待孩子,并且潜能是呈多元化的,在他们身上也有着异乎寻常的潜能,“笨小孩”并非真的笨,幼儿园小班安全教育常识。下面就从四个方面随意地谈谈吧。  一、书的基本内容  《教育的奇迹》这本书向我们介绍了把“笨小孩”培养成天才的12种方法。书的前言部分告诉我们:没有一个孩子是“笨小孩”。造成笨小孩的责任在家长和老师,有时间看看这部书吧。《教育的奇迹》读后感2  今天想跟大家交流的是我这学期读了《教育的奇迹》这本书的一些感想,如何让孩子在上面绘出灿烂的彩虹和美丽的图画是我们每个教育者都要考虑的问题,创造出了令人惊异的场景。  每个孩子都是一张白纸,他们超出成人的想象,是孩子幻想的发源地,就常常任意地把天地间的东西进行无情地破坏或者重新组合。儿童任意的杜撰和能够驰骋活泼的意象,孩子在绘画时,注意力也不可能长久地集中在某一件事物上。这反而使孩子能够无拘无束地想他们所想。比如,他们不可能去认真思索一个问题,因此,心理上很少受概念的约束,无法可依,无章可循,他们不受束缚,孩子的思想是不定向的,使每个孩子的天赋潜能能得到最大程度的发挥。和成人相比,进行适当、有针对性的指导和训练,从中发现孩子的智能结构特点,多加观察孩子,因此,他们都会以自己独特的方式来展示自己特有的天赋,每个孩子都有着自己的强项和弱项,有些人则敏于触觉。由此可见,有些人对视觉反应极敏锐有些人对语言比较敏感,如语言的、逻辑的、数学的、空间的、音乐的、身体的和内省的。每个人都有其不同的学习风格,其实我们的孩子就是一个天才孩子。  每个人都有其特殊的智能综合形式和理解世界的方式,总会发现,关键是父母和老师们如何去挖掘。如果我们每一位老师和父母能够带着常识的眼光去看待去孩子,画的作品非常有新意。在孩子上身上其实有着异乎寻常的潜能,他非常喜欢画画,但是,喜欢帮助父母做一些力所能及的事情;也许他可能学习成绩并不好,他却非常爱好劳动,但是,也许他可能缺乏纪律观,孩子身上具有许多优点,总会惊喜地发现,他们身上也有“闪光点”。如果每一位父母仔细地观察自己的孩子,一切都有问题,一切都差,他们并不是一切都笨,我们就会发现,感触也挺大。如果我们细细分析一下这些“笨小孩”“问题孩子”,让他们最终成才。读完这部书之后,你知道怎样。只不过是他们遇到他们人生中的伯乐,告诉我们其实这些伟人小时候和我们平常的孩子小时候是那样的相似,他通过一些伟人小时候的故事,就看你能不能发现他们的优点并且好好地挖掘他和培养他了。 《教育的奇迹》是一部平易近人的著作,每个孩子都有着各自不同的优点,这些人就会成为更加尽善尽美的伟人和天才。”是呀,施以更加优良的教育方法,只要满怀虔诚的心态,那他们一定会更伟大、更健康、更和善、更宽大、更出色、更聪明、更正直、更博学、更谦虚和更坚强。一言以蔽之,倘若能给他们以再高明一些的教育,他们有着这样或那样的缺点,只有不会教的父母。纵观有史以来的伟人和天才,你会发现——天才就在身边!  美国教育家老卡尔﹒威特说:“没有教不好的孩子,悉心阅读,打开此书,秘密就在身边,强迫孩子去成长。希望就在眼前,而不是一味地给孩子过高的压力,帮助孩子成长,但也父母和老师的教育会对孩子起着绝对的作用。老师、家长们应该学习各种教育理论,只有不会教的父母和老师。虽然不是绝对,没有教不好的孩子,无法健康成长的孩子是不可能成才的。  本书要告诉我们的道理是,只有健康成长才可能成才,让他们有充分发挥自己聪明才智的天地。实际上,更尊重孩子的选择,国外更注重对孩子的天真可爱的保留,可教育是否仅仅是钱的问题?这就是中国式的传统教育和外国教育的不同,父母不惜重金,就能塑造出天才吗?为了培养自己的孩子,什么样的孩子才是聪明的孩子的?让孩子上各种名目繁多的才艺培训班,老师也希望自已的学生个个是天才。但是,是教育在起作用。父母都希望自己的孩子是一个聪明的孩子,他们后来却成功了:  牛顿——被人瞧不起的“差等生”;  爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”;  达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”;  爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”。  这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。事实上常识教育是什么。这是为什么?显然,但是,一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、“残疾孩子”等,希望对大家有所帮助。《教育的奇迹》读后感1  《教育的奇迹》主要讲了教育的惊人作用,欢迎大家借鉴与参考,以下是我收集整理的《教育的奇迹》读后感,需要回过头来写一写读后感了。可能你现在毫无头绪吧,大家一定都收获不少,所表现出来的读书反思、读书方法、读书经验和读书目标等。希望对你有帮助!

  当品味完一本著作后,而重在看教师读书笔记的内容,不重在看你写了多少篇,提高分析问题和解决问题的能力。做读书笔记,训练思维的逻辑性和条理性,又可以积累有用的材料,我国的文人、学者都很重视做读书笔记。做读书笔记既是消化书本知识的有效手段,叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。自古以来,极为重要。三、结。总结全文。可写出自己的决心、理想、感想等。后话读书笔记是人们在读书时为帮助记忆而写的一种应用文体。古人有条著名的读书治学经验,联系自己的生活等方面的实际谈感想。第二部分是读后的“神”,加以分析理解。第二部分,或让你感动的句子,引述原文重点地,什么是不幸。二、议。这是读书笔记的重点所在。分两部分:幼儿园小班安全教育常识。第一部分,我深深了解了什么是幸运,心情久久不能平静,并用简洁的语言写出自己的感受。如:我今天读了《——》这篇文章,就不会有这种麻烦了。举例说明感悟型读书笔记——读后感的写法:分为三步:一、引。先写自己读了什么(包括书名、作者、内容梗概),想用也不好用。如果摘抄时记得细致,那时恐怕连书也找不到了,你想查出名言的出处,却因没记原作者名字,你想引用这段名言,都会在以后付出更大的代价。如多少年后,不要怕麻烦。因为这时的任何粗心,连原书作者、出版者、出版时间等也要记得详细,不能有误差,指摘抄原文后一字一句校对,不能马虎从事;细致,力求抓住原作的要点、重点、精彩的地方,认真分析,指应该认真阅读,故意断章取义;认真,更不要为了达到个人目的,不要有意歪曲原作的意思,就可能抄破了句。②态度要严肃、认真、细致。严肃是尊重原作,你的摘抄就可能断章取义,也应细读原文。否则,也是应注意的。①必须认真地读懂原作。这是写好读书笔记的前提。提纲笔记、心得笔记要以读懂原作为基础。就是摘抄笔记,有几点是共同的,不论写什么样的读书笔记,可根据实际选择、确定。其次,把它缩写成短文。常识教育是什么。不同的读书笔记有不同的作用,抓住主要内容,读了一篇较长文章后,以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。7、简缩笔记。为了记住故事梗概,达到学会运用、学以致用。6、评论笔记。主要是对读物中的人物、事件加以评论,将自己的心得、体会、感想等写出来。也叫读后感。5、仿写笔记。即模仿摘录的精彩句子、段落进行仿写,以提纲挈领的方式写出来。4、心得笔记。就是阅读后,二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以作批记。3、提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等,这样做一是使摘录的眉目清楚,以备将来查验、核对。两段摘录之间留下较大空白,都应写在摘抄的后面,哪一年出版的,出版者是谁,该书的作者是谁,多少页,最好让每段摘录自成一段。后面还应写上摘自什么书,以备将来选用。这种读书笔记是大量的。做摘抄笔记时,那就会把书划得乱七八糟了。2、摘录笔记。就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来,写了又感到不合适,想到就写,然后才写。教育常识读书笔记。因书上的空白处不多,下批注时也应先多想想:自己的看法对不对?怎么表述才简明,不能乱画;即使是自己的书,别人的书,但首先得书是自己的,或在书的天头、地脑作些评语和注释。这种读书笔记简单易行,确定写什么样的读书笔记。1、批注笔记。即边读边把自己的看法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号,可根据写笔记的目的、书的类型及自己的习惯,应了解读书笔记的类型。读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得等几种。写读书笔记时,都应重视写读书笔记。操作指导怎么写读书笔记呢?首先,是一种手脑并用、阅读和写作结合的综合训练。从以上三点看,综合归纳的能力以及文字表达能力,记读书笔记还能帮助提高阅读能力。分析能力,才能积累知识。北宋沈括的《梦溪笔谈》就是一部读书笔记式的作品。第三,阅读时必须记笔记,记笔记也是积累知识的一种好方式。古人说:不动笔墨不读书。就是说,读书笔记便是帮助记忆、积累知识的最好途径之一。俗话说:“好记忆不如烂笔头。”就说明记笔记能帮助记忆。其次,知识是丰富不起来的。必须记住,它可以帮助记忆。知识越丰富越好。知识的丰富是由积累而形成的;读了就忘,都叫读书笔记。这是常用的一种应用文体。理 由为什么要记读书笔记?首先,或是随后记下自己的心得体会。这些摘抄、归纳和心得体会的文字,或是对书的内容要点进行归纳,或是对书中的名言警语、新颖材料进行摘录抄写,题 解人们在阅读的过程中, 电脑小白贴上#吾小白要命·你好,


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